Mengajar dengan Tablet PC

Ketika berbicara tentang alat pengajaran teknologi, sulit untuk melewatinyakomputer tablet. Saat mendiskusikankomputer tablet, penulis menyertakan laptop dan tablet yang memiliki kemampuan sentuh baik dengan jari maupun pena. Satu jeniskomputer tablet, (dan yang namanyakomputer tabletditurunkan), merupakan laptop berkemampuan penuh dengan layar yang dapat diputar dan dilipat menghadap ke atas sehingga berfungsi ganda sebagai tablet. Saat ini versi laptop digantikan olehtablet dengan keyboard yang dapat dipasangseperti Surface Pro®. Layar yang idealkomputer tabletmemungkinkan multisentuh dengan jari dan interaksi dengan pena. Hal ini memungkinkan seseorang melakukan apa pun yang dapat dilakukan dengan tablet dan memungkinkan penulisan yang presisi dengan perangkat pena. Jika kami menambahkan kamera web dan beberapa perangkat lunak perekaman layar, kami memang memiliki paket yang sangat fleksibel. Ini adalah sistem yang memungkinkan seseorang merekam perkuliahan, merekam video sebelumnya, dan bahkan penilaian tugas dilakukan dengan cepat dan efisien. Dengan sistem ini tidak perlu lagi memiliki sistem pencatatan perkuliahan seperti iLecture® atau Echo360® di dalam kelas. Yang diperlukan hanyalah proyektor data.

Menggunakan sebuahkomputer tabletuntuk ruang kelas atau ruang kuliah menjadi semakin umum. (R. Anderson dkk., 2003; R.J. Anderson, Anderson, VanDeGrift, Wolfman, & Yasuhara, 2003; Gill, 2007; Hulls, 2005; Mock, 2004)

Penggunaan gaya laptopkomputer tablettampaknya masih lambat. Secara anekdot, hal ini disebabkan oleh upaya yang dirasakan untuk mempelajari sistem baru. Namun jika terlihat adanya peningkatan produktivitas, maka suatu fakultas akan rela meluangkan waktunya untuk hal tersebutkomputer tabletperkenalan dengan fakultas. (J. E. Anderson, Schwager, & Kerns, 2006) Hal ini telah diatasi dengan tablet Surface Pro® baru yang penggunaannya jauh lebih besar.

Berbagai penelitian telah dilakukan yang menunjukkan bahwa produktivitas dan interaksi siswa memang meningkat dengan penggunaan tersebutkomputer tablet. (Koile & Penyanyi, 2006; Willis & Miertschin, 2004).

Pemahaman bahwa PC Tablet dapat meningkatkan produktivitas siswa adalah hal yang baik, Namun, untuk penggunaan yang paling efektif, masing-masing siswa memiliki PC Tablet.